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实效研修,激励成长

2019-07-20 08:31:07      来源:      点击:

       百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师肩负教书育人的重任,只有加强学习,不断提高自身的素质,才能更好地服务于教育事业。为切实促进成绵实外教师专业素质的提升,我校于7月16日举办为期两天的“中小学德育创新与班主任工作技能提升高级研修班”,并邀请到全国各地约百名优秀教师共同参加此次培训。    

 
    本次培训以专家讲座,一线优秀班主任专题报告,学员互动交流的形式,采用案例式和参与式培训。贴近一线班主任实际工作,诠释中小学德育创新的方法和途径,提高班主任履行职责的能力和管理水平。
 
       16日上午8:30,在我校李旭初副校长的主持下,举行了开班仪式。参与人员有付建军校长、丁金其老师、史会清老师、刘宗林主任、王三阳老师、吴晗清教授、刘疆寿老师、刘晓玲老师。随后吴晗清教授、王祥高老师、程新民老师以及刘宗林主任分别做出精彩的讲座。
 
       吴晗清教授以《人生德育》为题,深入浅出的论述德育工作。他指出德育是学校工作的灵魂,每位老师都应对德育工作有深入地了解与体会,在未来的工作中才能够将德育工作与学校各项工作相结合,做到融会贯通。
吴教授用一个个案例来解读学生的心理,分析学生的心理发展特点,他提倡要从小培养学生的自主能力和自控能力,这样才能培养出符合时代要求的孩子。


       王祥高老师的讲座题目是《班级管理的幸福密码》,班级管理影响着每一位学生在德、智、体各方面的健康发展,甚至影响到学生一生的道路。他强调班级管理的重要性,围绕着智慧型班主任成长途径与策略、问题学生的教育与转化、管理学生的心理学智慧等方面分享了自己丰富的教学经验。
       他鼓励教师多采取民主自治的方法,尊重学生、相信学生、欣赏学生,赞美学生,放手让学生参与到管理班级中,培养学生自我教育、自我管理和自我约束的能力,以及勇于担当的责任意识。

       程新民老师主讲《班主任——学校之基班级之魂》,作为一个拥有多年班主任工作经历的专家,他对班主任工作的管理是非常有经验的。班主任的班级管理不是把人管住了,而是要激发学生的潜能,让学生从被管理的对象变成班级的主人。程老师非常关注学生的发展核心素养。
       他认为教育学生的态度应该是接受不可改变的,改变可以改变的,要有好的心态处理班级工作。可以制定多元化的目标来进行管理,教育的目的就是要教育好每一个学生。

       刘宗林主任主讲《开展积极教育,建设幸福班级》,他强调积极心理教育理论认为教育的目的是关注人的积极向上的自我力量,发掘学生自身具有的优势与潜能,发现学生身上的正向力量。要让教师和学生都习惯去发现优势,而不是寻找缺点。鼓励人人精彩,人人受重视,人人都自信,发现自己的优势并积极运用。
       他希望能通过发挥积极教育在核心素养提升和基础教育改革中的作用,在郫都区形成学生乐学、教师乐业、家长满意、社会公认的幸福教育格局,全面提升办学品质和教学质量。

       十位优秀班主任分享了自己的教学实例,他们围绕“创建幸福班级,培育幸福学生”、“科学管理”、“心会跟爱一起走—建设幸福班集体”、“名班主任工作室的幸福之旅”、“养成良好习惯,促进健康发展”等主题,从自己亲身经历出发,分享经验与体会,受到大家一致的好评。
此次研修为今后的育人管理工作注入新的思考,带给教师们无尽的思考和启迪,激励教师在推动我校德育创新与班主任工作践行之路上,荣辱与共,砥砺前行,谱写育人新章。







       此次研修为今后的育人管理工作注入新的思考,带给教师们无尽的思考和启迪,激励教师在推动我校德育创新与班主任工作践行之路上,荣辱与共,砥砺前行,谱写育人新章。    
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